Education in the Maghreb: From the Construction to the Consolidation of Educational Systems

Abdeljalil Akkari

Abstract


 

 

This article includes three interdependent parts. In the first part, schooling in the Maghreb will be examined from a descriptive point of view. Portraits of the Tunisian, Algerian, and Moroccan educational systems will be presented with special focus on the achievements made during the last 40 to 50 years. The second part will compare the educational situation of the Maghreb with that of developing countries having a similar level of economic development. The third part will summarize the changes that the North African educational systems must undertake to address the multiple and complex challenges imposed by mass schooling. This paper points out three main findings: North African countries have built strong formal educational systems in a relatively short period in spite of a weak French colonial legacy; the region's educational development is similar to international trends; gender inequalities and youth unemployment are still a big concern in the region.


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